Colaboración IDhEA–Innovación Docente para una historia de la Enfermería Activa es una iniciativa en red promovida por un grupo de profesores y profesoras de distintas universidades comprometidos con pensamiento crítico y el aprendizaje cooperativo de la historia de la Enfermería, con interés en el desarrollo e implementación de metodologías docentes innovadoras.

Componentes

Equipo coordinador	Perfiles públicos
Dra. Laura Martínez Rodríguez (coordinadora). Universitat de Barcelona, España	Perfil académico – ORCID – Google Scholar – Linkedin – ResearchGate – Facebook
Dr. Manuel Amezcua. Cátedra de Investigación en Cuidados de Salud, UCAM-Fundación Index, España	Web personal – ORCID – Google Scholar – ResearchGate – Academia.edu – Dialnet – Twitter
Dra. Lorena Lourdes Tejero Vidal. Universitat de Lleida, España	Perfil académico – ORCID – Google Scholar – ResearchGate –  Dialnet – Publons – Twitter
Dra. Susana Santos Ruiz. Campus Docent Sant Joan de Déu, Barcelona, España	ORCID – Google Scholar – ResearchGate – Dialnet
Dr. Aarón Muñoz Devesa. Cátedra de Investigación en Cuidados de Salud, UCAM y Fundación Index, Granada, España	ORCID – Google Scholar – ResearchGate – Dialnet

Componentes	Perfiles públicos
María Abellaneda Millán, Universidad Católica de Murcia, España.	Perfil académico – ORCID
Eva Benito Ruiz, Universidad de Zaragoza, España	Perfil académico – ORCID
Dra. Concepción Capilla Díaz, Universidad de Granada, España	Perfil académico – ORCID – Google Scholar – ResearchGate – Twitter
Dra. Mª Paz Castro González, Universidad de León, España	Perfil académico
Dra. Rosa María Cárdaba. Universidad de Valladolid, España	ORCID – cvnFECYT – Scopus
Dra. Paola Galbany Estragués, Universitat de Barcelona, España	ORCID – Google Scholar – Reserchgate
Claudia González López. Escuela de Enfermería de Pontevedra. Universidad de Vigo, Pontevedra, España.	Perfil académico – ORCID – Linkedin – Dialnet – Google Scholar
Dra. Eva M. Román Aval. Escola Universitària d’Infermeria Sant Pau, Barcelona, España	ORCID – Twitter
Dra. Guadalupe Sánchez Rueda. Escola Universitària d’Infermeria i Teràpia Ocupacional de Terrassa, España	Perfil académico – ORCID
Dra. Elena Santainés-Borredá, Universitat de València, España	Perfil académico – ORCID – ResearchGate
Dra. María Sierra Medina, Universidad de Burgos, España	Perfil académico – Linkedin – cvnFECYT

¿Te gustaría colaborar?

Colaboración IDhEA aspira a integrar a personas interesadas en la innovación docente aplicada a la enseñanza de la historia de la Enfermería, configurándose como un grupo abierto y colaborativo. La adscripción al mismo es voluntaria e implica la cooperación efectiva en sus líneas de trabajo. Si te interesa participar, envíanos este formulario e intégrate en las actividades que estamos desarrollando:
FORMULARIO DE ADSCRIPCION A IDhEA

Líneas de trabajo

1. Incorporación de metodologías docentes activas que enriquezcan el proceso de enseñanza/aprendizaje en el área de la historia de la Enfermería en los estudios universitarios (investigación participativa, laboratorios de simulación histórica, gamificación, aula inversa, teatralización virtual, divulgación Hall Transformado, realidad virtual, etc.).
2. Diseño y difusión de materiales didácticos para el aprendizaje significativo de la historia de la Enfermería, sustentados en corrientes innovadoras, que permitan complementar el desarrollo de las clases convencionales con nuevas formas de aprendizaje virtual, asincrónico y colaborativo.
3. Potenciación de las humanidades digitales en su aplicación a la enseñanza de la historia de la Enfermería, favoreciendo la utilización de plataformas y recursos tecnológicos, el desarrollo de software mediante comunidades hackathon y la incorporación de otros medios digitales.
4. Diseño de guías didácticas que favorezcan la incorporación de la innovación docente a la programación de la asignatura de historia de la Enfermería, incorporando métodos de evaluación que potencien los resultados del aprendizaje cooperativo.
5. Fomento de la colaboración interdisciplinar entre diferentes áreas de conocimiento, en la implantación de procesos de innovación que permitan mejorar la docencia y la generación de recursos que tengan como eje vertebrado la historia de la Enfermería.
6. Desarrollo de la investigación en el ámbito de la innovación docente en historia de la Enfermería, difundiendo sus resultados en monografías y revistas especializadas.

Actividades

• Encuesta sobre situación de la innovación docente en historia de la Enfermería en España (Ver resultados).
• Diseño y presentación de proyectos interuniversitarios de innovación docente en historia de la Enfermería.
• Repositorio de recursos didácticos y materiales multimedia para apoyo de la actividad docente en historia de la Enfermería.
• Banco de experiencias en innovación docente en historia de la Enfermería.
• Actividades formativas sobre competencias en innovación docente aplicadas a la enseñanza de la historia de la Enfermería.

Entidades participantes

Contribuciones del grupo a la innovación docente

PDI «Desarrollo de las competencias espirituales y de los cuidados en estudiantes de enfermería. De la competencia a la práctica». IV Convocatòria d’ajuts per a projectes d’innovació docent. Facultat d’Infermeria i Fisioteràpia. Responsable:  Eva Barallat. Laura Martínez Rodríguez miembro del equipo Financiado FIF,  2022-23.

PID “HYGIEIA La salud Pública en perspectiva. Cultura, sociedad y desafíos contemporáneos”. Universidad de Granada (Plan FIDO UGR 2020-2022, código 20-95, modalidad avanzada-coordinada). Manuel Amezcua, 2021-2022.

PDI “La competencia ética en los estudiantes de màster”. REDICE 20-21. Universitat de Barcelona. Responsable:  Amèlia Tey Teijón. Laura Martínez Rodríguez miembro del equipo Financiación competitiva,  2020-2022.

CONFERENCIA Tejero Vidal LL. Quizizz estrategia de gamificación para optimizar el aprendizaje de la Historia de Enfermería. XI Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación CIDUI, 2021.

PDI “Práctica de la reflexión metacognitiva como mejora del pensamiento crítico y creativo durante la implementación de metodologías activas en los estudiantes del Grado en Enfermería. Historia de la Enfermería y Bases científicas”. III Convocatòria d’ajuts per a projectes d’innovació docent. Facultat d’Infermeria i Fisioteràpia-Universitat de Lleida. Coordinadora: Laura Martínez Rodríguez. Financiado FIF,  2020-2021.

PDI “El aprendizaje-servicio como proyecto del trabajo final de grado en enfermería: una prueba piloto”. III Convocatòria d’ajuts per a projectes d’innovació docent. Facultat d’Infermeria i Fisioteràpia-Universitat de Lleida.  Coordinadora:  Judith Roca Llobet. Laura Martínez Rodríguez miembro del equipo. Financiado FIF, 2020-2021.

PDI “MENTOR”. Erasmus + K2 Strategic partnerships Cooperation for innovation and the exchance of good practices. 2018-1-LT01-KA204-047032. Laura Martínez (IP – Spain) / VSL SOCIALINIU INOVACIJU CENTRAS (Coordinador.) Financiación competitiva, 2018-2020.

PID “HOSPITALIS La atención sanitaria: historia, cultura y sociedad”. Universidad de Granada (Plan FIDO UGR 2018-2020, código 408, modalidad avanzada-coordinada). Manuel Amezcua, 2019-2020.

PUBLICACION Amezcua, Manuel; Moreno Rodríguez, Rosa M.; Astrain Gallart, Mikel; Alcaina Ortiz, Montse; Herrera Justicia, Sonia; Madrasa, Grupo. Descifrando narrativas contemporáneas sobre la salud y la enfermedad: el proyecto Madrasa. Temperamentvm. 2020; 16: e13102. Disponible en: https://ciberindex.com/c/t/e13102b.

CONFERENCIA Amezcua, Manuel. La producción de investigaciones en historia de la Enfermería y el uso en la enseñanza: experiencia de España.  I st International Congress on the History of Nursing Education (ICoHNE). Escola de Enfermagem de Riberao Preto-USP. Riberao Preto (Brasil), 29-30 novembro 2019.

CONFERENCIA Santos-Ruiz S, Robleda Font G, Carballedo Pulido J, Zafra Agea JA, Molina- Raya L. Efectividad del proyecto APEI (aprendizaje entre iguales) en simulación de habilidades en el Grado de Enfermería. XXIII Encuentro Internacional de Investigación en Enfermería. Barcelona, 2019.

PID “MADRASA Descifrando narrativas contemporáneas sobre la salud y la enfermedad”. Universidad de Granada (Plan FIDO UGR 2016, código 16-88, modalidad avanzada-coordinada). Manuel Amezcua (coordinador), 2017-2018.

PUBLICACION Martín Robles, Mª Rosario; Leal Costa, César; Muñoz Devesa, Aarón; Jiménez Rodríguez, Diana; Rojo Rojo, Andrés; Díaz Agea, José Luis. Aprendiendo ética con simulación. Perspectiva de los alumnos sobre el aprendizaje experiencial y reflexivo de la bioética. Ética de los cuidados: Humanización en salud, 2018; 11. Disponible en: https://ciberindex.com/index.php/et/article/view/e11488.

PUBLICACIÓN Santos-Ruiz S, Rosell C, Chabrera C, Molina L, Cabrera E. Desarrollo de un nuevo modelo de Practicum, reto y oportunidad de formar en roles avanzados en el Grado de Enfermería. Índex de Enfermería. 2017; 26(1-2): 91-95.

CONFERENCIA Molina-Raya L, Carballedo J, Santos-Ruiz S, Rovira C, Carmona F, Ruiz A, García C. La gamificación como método de aprendizaje en la asignatura de urgencias y emergencias en el tercer curso del Grado de Enfermería. XXI Encuentro Internacional de Investigación en Enfermería. Madrid, 2017.

CONFERENCIA Tejero Vidal LL. Las TIC. Recurso pedagógico para el aprendizaje colaborativo de la Historia de la Enfermería. CIDUI Impactes de la innovación en la docencia i l’aprenentatge, 2016.

PUBLICACION Torres Penella C, Tejero Vidal LL, et al. Propuesta metodológica para una historia de la educación para la salud. En: Sáez S, Martínez M, Torres C. Educación para la Salud. Aportaciones multidisciplinarias a la formación e investigación. Lleida: Ed. Milenio, 2015: 37-48.

PID “GOMERES Patrimonio histórico y web 2.0 en el aprendizaje de la historia y pensamiento de la Enfermería”. Universidad de Granada (Plan FIDO UGR 2013, código 13-151). Manuel Amezcua (coordinador), 2013-2015.

CONFERENCIA Santos S, Rosell C, Cabrera E. Enfermería Integrada: una oportunidad para practicar el aprendizaje cooperativo y el uso de las TIC. VII Jornadas de Profesorado de Facultades de Enfermería, del Grado al Doctorado: experiencias Docentes e investigadoras en los nuevos escenarios. Conferencia Nacional de Decanos y Decanas de Enfermería. Almería. 2013.

PUBLICACIÓN Cunill L, Santos-Ruiz S. Uso de las TIC en la filosofía enfermera: propuesta de mapa mental para la planificación de los cuidados en fibromialgia bajo el Modelo de Callista Roy. Àgora de Infermeria. 2012; 16(4): 168-75.