Cuestionario IDhEA Docencia en historia de la Enfermería

La docencia en historia de la Enfermería se presenta como un reto en los estudios universitarios de grado de Enfermería. La reducción de horas destinadas a su docencia juntamente con cuestiones de orden más pedagógico, interpelan a los docentes hacia propuestas más innovadoras en cuanto a metodologías y propuestas. En este sentido, y siguiendo el modelo planteado en grupos de innovación docente en Historia, creemos que la calidad en la docencia en historia de la Enfermería supone innovar y repensar los procedimientos para aprender y enseñar incorporando buenas prácticas, nuevas metodologías o herramientas pedagógicas.

El objetivo del Cuestionario IDhEA sobre la situación de la docencia en historia de la Enfermería es favorecer un diagnóstico sobre la situación de la docencia en historia de la Enfermería en un entorno determinado, con especial interés en el tipo de dinámicas utilizadas, los recursos, las competencias en las que se sustenta, los perfiles de los docentes, etc.

El Cuestionario IDhEA está diseñado para que las respuestas sean anónimas y puedan analizarse globalmente. Los datos que se desprendan de las respuestas a este cuestionario han de ser tratados de manera confidencial y estar sujetos a la normativa de protección de datos de cada país (en Europa, la Ley 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales). La duración aproximada para responder al mismo es inferior a 15 minutos.

Este cuestionario se diseñó originalmente para analizar la situación de la docencia en historia de la Enfermería en España, sus resultados pueden conocerse en:

Muñoz Devesa, Aarón; Santos Ruiz, Susana; Amezcua Martínez, Manuel; Tejero Vidal, Lorena Lourdes; Martínez Rodríguez, Laura. La historia de la Enfermería: retos pedagógicos actuales. Temperamentvm. 2022; 18(Esp): e18012od. Disponible en: https://ciberindex.com/c/t/e18012od.

El Cuestionario IDhEA está protegido por la siguiente licencia:

ID: 2205051070844

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