¿Qué puede aportar la inteligencia artificial al mundo educativo? La nueva guía del INTEF responde con ejemplos, consejos y buenas prácticas para usarla en clase de forma creativa, segura, ética… y sin perder el norte.
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Madrid: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes; 2024 [citado 2025 abr 15].
El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), perteneciente al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, ha publicado la Guía sobre el uso de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo (2024), un documento clave para comprender, aplicar y evaluar la presencia de la IA en nuestras aulas. Esta publicación, elaborada bajo una licencia Creative Commons BY-SA 4.0, destaca tanto por su contenido pedagógico como por su accesibilidad, siendo un recurso abierto a toda la comunidad educativa.
Desde sus primeras páginas, la guía deja claro que su propósito no es meramente técnico, sino profundamente pedagógico y ético. El texto no solo explica qué es la IA y cómo funciona, sino que ofrece una perspectiva crítica sobre su integración en la educación formal, considerando tanto sus oportunidades como sus riesgos. Está dirigida a docentes, estudiantes, equipos directivos y responsables de administración educativa, cubriendo los diferentes perfiles implicados en la transformación digital de los centros educativos.
El enfoque adoptado es tripartito: enseñar para la IA, enseñar sobre la IA y enseñar con la IA. Este modelo permite abordar la IA como contenido, competencia y herramienta, estableciendo así un marco completo para su integración didáctica.
La guía afecta transversalmente a múltiples materiales y procesos educativos. Desde la generación de recursos didácticos hasta la personalización del aprendizaje, la automatización de evaluaciones o la orientación profesional, la IA se contempla como un agente transformador. También se detallan sus implicaciones para la gestión administrativa de centros y la comunicación con familias.
Entre las temáticas principales abordadas destacan:
- Perfiles y usos de la IA: Se identifican los roles del alumnado como creador y consumidor de contenidos con IA; del profesorado, como diseñador de recursos, evaluador y facilitador de aprendizajes personalizados; y del centro educativo o administración, como motor organizativo y logístico en la implementación tecnológica.
- Ética y protección de datos: Se incluye un completo apartado dedicado a la ética y el uso responsable de los datos, incluyendo un decálogo de principios para el uso seguro, inclusivo y sostenible de la IA.
- Propuestas prácticas: La guía no se queda en lo conceptual. Se proponen actividades concretas para trabajar en el aula temas como los sesgos algorítmicos, los deepfakes, la privacidad, la equidad o la sostenibilidad.
Además, en los anexos se recogen buenas prácticas autonómicas, guías complementarias y referencias internacionales que amplían el horizonte de actuación docente.
Aplicaciones prácticas para la comunidad educativa
Uno de los mayores valores de esta guía reside en su aplicabilidad. Para el profesorado, supone una herramienta para:
- Diseñar experiencias de aprendizaje personalizadas.
- Automatizar tareas administrativas y de evaluación.
- Generar materiales adaptados a distintos niveles y lenguas.
- Identificar riesgos y establecer criterios éticos de uso.
Para el alumnado, se proponen vías para desarrollar un uso crítico y creativo de la IA, fomentando el pensamiento computacional, la resolución de problemas y la alfabetización digital desde edades tempranas.
Desde la perspectiva institucional, la guía ofrece orientación para planificar inversiones tecnológicas, garantizar el acceso equitativo a los recursos y evaluar el impacto de estas tecnologías en la comunidad escolar.
Un documento con vocación transformadora
En sus conclusiones, el documento insiste en la necesidad de una implementación reflexiva, donde la tecnología esté al servicio del aprendizaje y no al revés. La IA, se nos recuerda, no puede sustituir al profesorado ni homogeneizar el pensamiento, sino que debe potenciar una educación más justa, personalizada y sostenible.
En este sentido, la guía también se alinea con los marcos normativos más recientes, como el Reglamento Europeo de IA o la Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial en España, para garantizar que su aplicación en el ámbito educativo se desarrolle dentro de los límites legales, éticos y de derechos humanos.
Esta guía es mucho más que una introducción a la IA en educación: es una propuesta estructurada, ética y realista para guiar el camino de transformación digital de nuestras aulas. No es un destino, sino una brújula para avanzar sin perder de vista el sentido profundo de la educación: formar ciudadanos críticos, conscientes y capaces de habitar el mundo digital con inteligencia… natural y artificial.
Nota: para resumir este documento me he servido de la IAGen, pero los elementos críticos corresponden a mi propia autoría.
