Una investigación excelente precisa de un complemento ideal: un buen redactor científico. Escribir en ciencia no es tan simple como parece. Miles de artículos publicados a diario en decenas de miles de revistas científicas solo en ciencias de la salud ponen de manifiesto que el “publicar o perecer” sigue tan vivo como nunca, a la vez que introduce la dificultad de la selección de los mejores textos. En todas las áreas de conocimiento destacan autores que son más leídos y citados que otros. ¿Cuál es la clave de su éxito? Seguro que tienen en común su competencia intelectual, pero también sus dotes para escribir. En este curso descubriremos cómo una investigación, una experiencia profesional, o también una opinión fundamentada, podemos convertirlas en un artículo que resulte atractivo con solo desarrollar nuestras habilidades para la escritura.

• Conocer las propiedades de la escritura y las diferentes formas de comunicación dentro del ciclo de producción científica.
• Adquirir habilidades para la redacción de un artículo de investigación original y otros formatos de artículos de revistas científicas.
• Aprender las mejores estrategias para superar el proceso de evaluación del artículo.
• Conocer los principios éticos que rigen la comunicación científica.
• Adquirir las mejores prácticas en el uso del lenguaje científico.
• Conocer las estrategias más efectivas para lograr repercusión en las publicaciones.

Tema 1: Fundamentos de la escritura científica

• Unidad 1: Escritura científica, entre la creación y la artesanía del lenguaje.
• Unidad 2: El ciclo de producción científica: tipos y soportes de comunicación

Tema 2: ¿Cómo escribir un artículo original para una revista científica?

• Unidad 1:¿Cómo organizar el contenido de un artículo original?
• Unidad 2: ¿Cómo escribir las partes preliminares?
• Unidad 3: ¿Cómo escribir el cuerpo del artículo?
• Unidad 4: ¿Cómo escribir las partes finales?

Tema 3: Expandiendo las oportunidades de escribir: otros formatos de artículos

• Unidad 1: Revisión: hacia la síntesis del conocimiento
• Unidad 2: Caso clínico: el valor de la singularidad
• Unidad 3: Cartas científicas: el saludable ejercicio de la discrepancia
• Unidad 4: Editorial: los investigadores también opinan
• Unidad 5: Reseñas bibliográficas: el investigador como crítico

Tema 4: ¿Cómo superar el proceso de evaluación en una revista científica?

• Unidad 1: ¿Cómo elegir la revista adecuada?
• Unidad 2: ¿Cómo superar el proceso de revisión de artículos científicos?
• Unidad 3: Claves para publicar con éxito en las mejores revistas

Tema 5: Entre la adecuación, la ética y la repercusión de mis artículos

• Unidad 1: Las mejores prácticas en el lenguaje
• Unidad 2: Ética de la publicación
• Unidad 3: Tres estrategias para lograr impacto social de mis publicaciones

Curso en la modalidad virtual, desarrollado a través del campus digital de la Fundación Index.

Nuestro enfoque EBP (Enseñanza Basada en Problemas) se sustenta en el aprendizaje dirigido a la acción y por tanto privilegia las potenciales del alumnado para aplicar el conocimiento a situaciones problemáticas y concretas de su actividad intelectual.

Las unidades didácticas contienen:

• Una explicación teórica que describe los lineamientos conceptuales y que fue creada a partir de la actualización de materiales publicados sobre el tema.
• Un dossier de lecturas complementarias y un cuestionario de evaluación que explora los conocimientos adquiridos y que debe superar el alumno para pasar a la siguiente unidad.

Para finalizar el curso el alumno deberá superar el cuestionario final de conocimientos.

Opcionalmente, el alumno podrá ampliar el número de horas lectivas del curso sin sobrecoste añadido, mediante la realización de un trabajo tutorizado equivalente a 30 horas de prácticas (en total se certificarán 90 horas). En caso de obtener un trabajo final adecuadamente realizado, original y relevante, con un tratamiento metodológico correcto, podrá ser propuesto para publicación en alguna de las Revistas de la Hemeroteca Cantárida