El cuidado de enfermería se debate continuamente entre la necesidad de adoptar prácticas competentes que aporten seguridad al paciente en el acto clínico y un enfoque holístico que considere la satisfacción plena de sus necesidades y las de su familia en su entorno cotidiano. En el ámbito del cuidado a pacientes portadores de una ostomía, este enfoque integral se hace más plausible, pues se trata de una afectación, a menudo crónica, que precisa de la participación comprometida del paciente en la creación de un entorno de cuidado compartido. La adopción de las Guías PRAXIS conjuga los fundamentos de la Enfermería Basada en la Evidencia con la investigación participativa dirigida a la acción, donde el paciente ostomizado se erige en el eje del proceso asistencial.

Dirigido a enfermeras clínicas interesadas en adquirir competencias para el diseño de guías clínicas dirigidas a proporcionar cuidados seguros a pacientes portadores de una ostomía, sin descuidar la satisfacción de las necesidades del paciente y su familia de forma integral.

Los participantes podrán:

1. Describir el enfoque y componentes de una Guía de Buena Práctica (GBP) integral y segura y su aplicación al cuidado del paciente ostomizado.
2. Identificar casos de pacientes ostomizados susceptibles de ilustrar una GBP.
3. Adquirir habilidades prácticas en la localización de las mejores evidencias científicas para sustentar la GBP.
4. Aumentar sus competencias para la elaboración de recomendaciones de buenas prácticas basadas en evidencias en el cuidado al paciente ostomizado.
5. Desarrollar trabajo cooperativo con pacientes ostomizados para el consenso de autocuidados.
6. Aprender a redactar una GBP para ser publicada en una revista científica.

A) UNIDADES TEMÁTICAS

Unidad 1. ¿Qué es una Guía de Buena Práctica integral y segura (modelo PRAXIS)? Aplicaciones al cuidado del paciente ostomizado.

Introducción a las Guías de Buena Práctica (GBP). Principios en los que se sustenta una Guía PRAXIS.  Componentes de una GBP según el modelo PRAXIS.

Unidad 2. ¿Cómo identificar el caso de un paciente ostomizado para una GBP?

Identificación del caso. Construcción de la narrativa. Justificación de la GBP.

Unidad 3. ¿Cómo localizar las mejores evidencias científicas en el cuidado a pacientes portadores de una ostomía?

Elaboración de una pregunta PIO (Paciente o problema, Intervención y Resultado esperado). Perfil de búsqueda. Fuentes de consulta. Lectura crítica. Identificación de recomendaciones de buena práctica dirigidas al cuidado de pacientes ostomizados. Indicación de posibles líneas de investigación.

Unidad 4. ¿Cómo elaborar las recomendaciones de buena práctica (RBP) en el cuidado a pacientes portadores de una ostomía?

Formulación de la RBP. Desarrollo de la RBP. Criterios de evaluación de resultado.

Unidad 5. ¿Cómo formular las prácticas de autocuidado en pacientes ostomizados y sus familias?

Constitución del grupo cooperativo. El trabajo con el grupo. Formulación de prácticas de autocuidado. Elaboración de una guía de recursos para el autocuidado de pacientes portadores de ostomías.

Unidad 6. ¿Cómo preparar una GBP para ser publicada en una revista científica?

Estructuración de contenidos. Doce recomendaciones para la redacción de una GBP. Posibilidades de publicación de una GBP.

B) MÓDULO PRÁCTICO

MÓDULO PRÁCTICO. El alumno deberá realizar una Guía de Buenas Prácticas para el cuidado de pacientes portadores de una ostomía siguiendo la metodología expuesta en el curso y según las indicaciones del tutorial incluido en el módulo.

Nuestro enfoque EBP (Enseñanza Basada en Problemas) se sustenta en el aprendizaje dirigido a la acción y por tanto privilegia las potenciales del alumno para aplicar el conocimiento a situaciones problemáticas y concretas de su práctica asistencial.

 a) Las introducciones a las unidades temáticas se realizan en seminarios con emisión remota (síncrona) de 2 horas cada uno, complementados con el trabajo individual en el  campus virtual Findex, donde el alumno dispondrá de los desarrollos temáticos, biblioteca virtual, documentos de apoyo, foros de discusión, la guía del alumno, y los ejercicios de evaluación y autoevaluación.

La tutorización de los alumnos para el trabajo final se realiza en sesiones de seguimiento a través del aula virtual. Los alumnos deberán asistir a un mínimo del 90 % de la carga lectiva para poder obtener el certificado de asistencia.

La evaluación final tendrá en cuenta el cumplimiento de los objetivos, la asistencia, la satisfacción del alumno y la adquisición de conocimiento

En caso de obtener un trabajo final adecuadamente realizado, original y relevante, con un tratamiento metodológico correcto, podrá ser propuesto para publicación en la Revista Evidentia de la Fundación Index.